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广西猫儿山国家级自然保护区

赴香港环境教育研讨班学习总结

时间:2011-10-28 00:28来源:本站原创 作者:廖德宝 点击:
为了更好地实施由世界银行利用全球环境基金(GEF)赠款资助的加强广西林业自然保护区管理项目,我们于12月1日至7日参加了由广西区林业局组织的赴香港环境教育研讨班学习。此次研讨班由自治区林业局保护站副站长谭学锋同志带队,参加人员有:区林业局野生动物

    为了更好地实施由世界银行利用全球环境基金(GEF)赠款资助的“加强广西林业自然保护区管理项目”,我们于12月1日至7日参加了由广西区林业局组织的赴香港环境教育研讨班学习。此次研讨班由自治区林业局保护站副站长谭学锋同志带队,参加人员有:区林业局野生动物保护站GEF项目协调员陈利洪;大明山国家级自然保护区管理局局长助理覃洪灵、科长周维忠;猫儿山国家级自然保护区管理局副局长廖德宝、李光平;木论国家级自然保护区管理局局长葛建邦、项目办工作人员韦月鸾、黄志丹;弄岗国家级自然保护区管理局局长蒙渊君、局长助理农登攀;龙山自然保护区管理处副主任蓝国伦、股长卢一林共十三人。为总结学习成果,结合猫儿山国家级自然保护区实际情况把GEF项目实施好,现总结如下:

一、       在新奇、趣味中拉开学习研讨培训班序幕

    我们是1号由南宁出发于傍晚抵达香港的,第二天一早,世界自然(香港)基金会培训主任李桂禅将我们接往位于香港新界元朗区的米埔自然保护区。一进入学习培训的地方,学员们感觉非常不适应,这里住宿条件比意料的要差得多,通讯和交通都不方便,手机信号也不是很好,远离市区,想出去走走,出去很远都没有出租车。学员大都三人一间房,有的四人一间房,房间里没有独立的卫生间和洗澡房,但大家经过短暂的调整和休息后,便以饱满的热情投入到了学习和培训当中。

    2日11点左右,李桂禅主任及其教育部同事便给我们展开了培训。她首先简单地介绍了米埔自然保护区的一些基本情况,并对培训班提出了要求。紧接着,就以一次别开生面的破冰活动开始了培训,这次破冰活动主要是利用每人设计一张自己的名片,把自己的特点介绍给别人,要求印象深刻。大家像年轻了二十岁一样,积极地参与到活动中,并有趣的介绍了自己。

    2日下午,实地考察米埔自然保护区的自然环境,在李老师的带领下,全体学员第一次踏进了向往已久的米埔自然保护区的红树林。这里的红树林一片片长得非常的茂盛,我们被这里的环境所吸引。经过几百米的浮桥,我们来到观鸟屋。刚好退潮,海滩上到处是水鸟,不远处的对岸便是深圳特区,高楼林立,如果不是带队的李老师提醒,我们真不相信那就是深圳。大家都感慨两地原来相隔如此之近,深圳湾确实太漂亮了,米埔的生态环境真的非常之好。

    3日上午学员们在米埔自然保护区参加了环保游戏活动示范、以及世界自然基金会可持续发展教育项目介绍。主要游戏有:“开水闸”、“我是谁?”以及由“我是谁”衍生出来的二个环保游戏,这些游戏都充分体现了世界自然基金会环境教育的理念,即在环境中学习,通过趣味活动,亲身参与和体验,使被教育者认识到环境保护的重要性。保护区的活动结束后,学员们又乘车到位于新界大埔的元洲仔自然环境保护研究中心,在这里除参观研究中心外,又参与了室外的环境教育游戏:“环境取景器”。

    下午实地考察香港海岸公园管理措施、世界自然基金会海下湾可持续发展教育项目个案研究。在这里实地考察并亲身参与了:“可持续发展游戏”、“抛地球”、“嗅觉大考验”、“触觉大考验”、“海鲜大餐”、以及在显微镜下观察海洋微生物。

    4号上午先进行了猫儿山、弄岗自然保护区环境教育讨论交流,然后坐车前往位于元朗的香港湿地公园,在那里体验了香港政府投资五亿元兴建的湿地公园访客中心,大家无不惊叹高科技的环境教育设施的先进。从湿地公园回来后又分别进行了大明山、木论、龙山自然保护区环境教育交流。

    下午,在米埔自然保护区实地考察,并实地体验了在环境中学习,世界自然基金会米埔自然保护区可持续发展教育项目个案研究,并观察了当地向导对中、小学生的环境教育活动,还参与了“能量杯”、“鸟儿的故事”等游戏。

    5日上午实地考察并参观了嘉道理农场暨植物园,在这里我们充分体验了香港义工(内地叫志愿者)的敬业精神和奉献精神,使我们感概良多。

    下午参观了一所绿色学校——“曾梅千禧学校”,并在那里体验了香港小学生的教育环境以及先进的教育理念和环境教育活动。

    6日参观了位于香港大学内的龙虎山环境教育中心,在中心里,学员们充分体验了小而精、小而全的环境教育房客中心,还参观了这里的图书室,所有这些都给我们很多启发和感想。在那里我们还学习了“如何计划及推行在环境中学习教育项目”,最后在热烈的气氛中进行了本次学习培训的总结。

二、       此次学习培训的收获

(一)培训研讨班内容丰富多彩,令人耳目一新。这次研讨班,虽然生活条件不太理想,但米埔保护区的同仁们,针对我们的需求作了精心的准备和安排,整个培训行程安排得非常紧凑,有参观的、有动手的、有动脑的、有参与的、有游戏、有考察、有体验。总之,这是一次真正意义的培训班,记忆深刻,相比以前的培训,大家都觉得耳目一新,富有趣味,不虚此行。

(二)参与式培训效果明显。这次培训老师们都亲自设计,让大家亲自己有机会参与体验到活动中,真正是在参与中学,在参与中体验,非常直观、易懂易记。

(三)游戏式培训印象深刻。这次培训老师采用的是环境教育活动都是游戏,在快乐游戏活动中接受教育,不知不觉中就把环境教育的理念都掌握了,同时还接受了环境教育。

(四)实用性培训收效颇丰。这次培训班大家通过参与游戏,通过实地参观体验,结合自己保护区的实际情况大家都感觉环境教育大有可为,有很多东西都可以活学活用,这次培训中的很多游戏和理念都可以用在保护区今后的环境教育当中。

三、今后猫儿山自然保护区环境教育的几点建议

(一)更新环境教育理念。这次培训班使我们觉得既开阔了眼界、增长了见识,又学到了技巧,最重要的是更新了我们的环境教育理念。来之前,我们对环境教育的认识,自己觉得有一定的高度了,也觉得我们已经做了不少的工作,参加培训班后我们感觉到,我们目前环境教育的理念还是跟不上时代的潮流。今后要做好猫儿山的环境教育,一定要更新环境教育理念,把环境教育当成保护区的一项极其重要的工作来做,只有更新了理念,才能有所突破,才能会做出更大的成效。

(二)根据猫儿山的实际情况做好“六结合”及“三篇文章”

1、环境教育要与周边社区学校教育的日常教学和活动相结合。今后要做好环境教育,一是要与周边教育局联系,与中小学联系,要与中小学生的生物、常识课和自然课相结合,编制出猫儿山的乡土教材,并在周边社区推广。二是要与当地的学校日常教学、活动相结合,把猫儿山环境教育与学校日常开展的活动紧密结合起来,融入到他们的整个教育过程中,这样就可以做到环境教育日常化,改变目前被动请学校和教育部门帮忙式的环境教育活动。三是要与学校的课题研究相结合,使教师及参与者在环境教育中得到一定的实惠和好处。

2、环境教育与趣味性及教育对象的特点相结合。一是猫儿山要设计一批适合自己特点的保护物种和生物多样性等为主题的环境教育游戏。二是要编排一些小品和文艺节目,既适合中学也适合小学,甚至还有适合成年人观看的。

3、环境教育与保护区日常工作紧密地结合起来。自然保护区就几大工作,其实都是你中有我,我中有你相互联系的,不能孤立地去搞一样工作,一定要把环境教育充分融入到自然保护区的各项工作中,如生态旅游、保护管理、科研、社区共管等当中,这样才能把各方面工作搞好。

4、环境教育与生态文化相结合。党的十七大提出建设生态文化和生态文明,这样作为生态建设的主力军,自然保护区的环境教育将大有作为。因此,自然保护区的环境教育一定要与生态文化和生态文明紧密地联系在一起,为生态文化和生态文明建设作出自己应有的贡献。

5、环境教育要充分与猫儿山的特色相结合。猫儿山有很多特色,猫儿山是漓江之源、华南之巅、又是红军长征翻越的第一座大山老山界、还是二战美机的失事地,还有铁杉等珍稀代表植物。因此,环境教育一定要充分在这些自然和人文特色上作文章,然后把它打造成环境教育的亮点。特别是要利用猫儿山的生态旅游做好环境教育。

6、环境教育要和媒体宣传以及提高猫儿山的知名度相结合。要充分利用传媒做好环境教育的同时,做好猫儿山自然保护区的对外形象宣传,这样猫儿山的知名度就会越来越高。

今后要做好猫儿山的环境教育工作还要做好“三篇文章”。一是要做好培养自己的“导向员”这篇文章。这是一项很重要的工作,今后要把这一工作做为搞好环境教育工作的首要任务来做,有必要的话可以采用组织走出去请进来教育方式加强培训。可以在管理局宣教办培养几个“教育主任”,把它们培养好后去培训管护员和学校的老师,这样就能更好地把环境教育工作做得更好。二是做好创造猫儿山环境教育亮点和品牌这篇文章。猫儿山的环境教育已经有一定的基础,我们在把现已有的工作整合在一起结合各项工作,结合猫儿山生态旅游,打造“猫儿山生态文化节”,把环境教育这个小节目作出大文章,形成自己的品牌和亮点。三是要做好创新环境教育方式方法这篇文章。目前我们的方式方法还很简单,一定要创新环境教育的方式方法,这也是实践科学发展观,使我们的自然保护事业永不落后的力量与源泉。

 

海下湾环境教育中心

 


实地考察龙虎山环境教育中心

儿童游戏珊瑚是怎么长成的

 

海滩是候鸟的乐园

 

环境中学习游戏一

 

实地考察绿色学二


 


环境中学习游戏三取景器

 


嘉道理农场的义工

 

总结学习成果
 

(责任编辑:admin)
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